શા માટે અમેરિકન વિદ્યાર્થીઓ સ્પર્ધા કરી શકતા નથી?

"અમે જાણીએ છીએ કે અમારા સમયની નોકરીઓ અને ઉદ્યોગો માટે સ્પર્ધા કરવા માટે શું લે છે," પ્રમુખ ઓબામાએ આ વર્ષે તેમના સ્ટેટ ઑફ ધ યુનિયન સંબોધનમાં કહ્યું. "આપણે બાકીના વિશ્વને બહાર-નવીન કરવાની, શિક્ષિત કરવાની અને બહાર બનાવવાની જરૂર છે." છતાં દેશ સામે આર્થિક સંકટ છતાં યુ.એસ શૈક્ષણિક પ્રણાલી સ્થાને સ્થિર છે, સમકાલીન વૈશ્વિક વાસ્તવિકતાઓ સાથે અનુકૂલન કરવામાં અસમર્થ છે. જેમ કે તમામ શાળાના બાળકો જાણે છે, પાણી 32 ડિગ્રી ફેરનહીટ પર નક્કર, ઉજ્જડ, તિરાડ બરફમાં થીજી જાય છે. તેથી કદાચ તે માત્ર સંયોગ કરતાં વધુ છે કે 32 ટકા યુ.એસ ઓર્ગેનાઈઝેશન ફોર ઈકોનોમિક કોઓપરેશન એન્ડ ડેવલપમેન્ટ (OECD) દ્વારા સંચાલિત નવીનતમ આંતરરાષ્ટ્રીય કસોટીઓમાં ભાગ લેનાર 2011 રાષ્ટ્રોમાં યુનાઈટેડ સ્ટેટ્સને 32મું સ્થાન આપીને 65ના વર્ગમાં જાહેર અને ખાનગી શાળાના વિદ્યાર્થીઓને ગણિતમાં નિપુણ માનવામાં આવે છે. યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સ પોર્ટુગલ અને ઇટાલીની વચ્ચે આવે છે અને દક્ષિણ કોરિયા, ફિનલેન્ડ, કેનેડા અને નેધરલેન્ડ્સ કરતાં ઘણું પાછળ છે, શાંઘાઈ શહેર વિશે કશું જ કહેવા માટે, તેના 75 ટકા પ્રાવીણ્ય દર સાથે. આ કસોટીઓને જોડવાથી અમને દરેક રાજ્યના વિદ્યાર્થીઓના પ્રદર્શનને અન્ય દેશોના વિદ્યાર્થીઓ સાથે સરખાવી શકાય છે. પરિણામો ડરામણા છે. મેસેચ્યુસેટ્સમાં પણ, જાહેર અને ખાનગી શાળાઓના તેના પ્રખ્યાત સંગ્રહ સાથે, વિદ્યાર્થીઓ કેનેડા, જાપાન અને સ્વિટ્ઝર્લૅન્ડના સમગ્ર રાષ્ટ્રોમાં વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા પ્રાપ્ત કરેલા સ્તરે જ પહોંચે છે. મેસેચ્યુસેટ્સ, એકમાત્ર યુ.એસ મોટાભાગના વિદ્યાર્થીઓ (51 ટકા) પ્રાવીણ્ય ચિહ્નથી ઉપર ધરાવતું રાજ્ય, દક્ષિણ કોરિયા અને ફિનલેન્ડના વિદ્યાર્થીઓ તેમજ શ્રેષ્ઠ પ્રદર્શન કરનાર શાંઘાઈના વિદ્યાર્થીઓથી પાછળ છે. ન્યૂ યોર્ક રાજ્યમાં નિપુણતાની ટકાવારી (30 ટકા) દેવાથી ડૂબેલા પોર્ટુગલ અને સ્પેનના વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા હાંસલ કરવામાં આવેલી સમકક્ષ છે. કેલિફોર્નિયા, અત્યંત કુશળ સિલિકોન વેલીના ઘર, ગણિતમાં પ્રાવીણ્ય દર 24 ટકા છે, જે નાદાર ગ્રીસ જેટલો જ છે અને સંઘર્ષ કરી રહેલા રશિયા કરતાં માત્ર એક સ્તર ઉપર છે. અમે ન્યૂ મેક્સિકો અને મિસિસિપી સુધી પહોંચીએ ત્યાં સુધીમાં, અમે સર્બિયા અને બલ્ગેરિયા સાથે સરખામણી કરીએ છીએ. પ્રમુખ ઓબામા, તેમના ક્રેડિટ માટે, સમસ્યા વારંવાર પ્રકાશિત કરી છે. પરંતુ ઘણા રાજ્યના શિક્ષણ અધિકારીઓએ તેમના વિદ્યાર્થીઓના નીચા પ્રદર્શનને અસ્પષ્ટ કરવા માટે શ્રેષ્ઠ પ્રયાસો કર્યા છે. ફેડરલ લૉ નો ચાઇલ્ડ લેફ્ટ બિહાઇન્ડ દ્વારા નિર્ધારિત શૈક્ષણિક જવાબદારીના નિયમો હેઠળ, દરેક રાજ્ય તેના પોતાના પ્રાવીણ્ય ધોરણ નક્કી કરી શકે છે, અને મોટાભાગનાએ તેમના ધોરણો વિશ્વ-વર્ગના સ્તરથી નીચે સેટ કર્યા છે. પરિણામે, મોટાભાગના રાજ્ય પ્રાવીણ્ય અહેવાલો નિપુણ હોય તેવા વિદ્યાર્થીઓની ટકાવારીમાં એકંદરે વધારો કરે છે, જો આપણે એ હકીકતને ધ્યાનમાં લઈએ કે અમારા વિદ્યાર્થીઓએ માત્ર એક જ રાજ્યના અન્ય લોકો સાથે જ નહીં પરંતુ સમગ્ર વિશ્વમાંના વિદ્યાર્થીઓ સાથે પણ સ્પર્ધા કરવાની જરૂર છે. સમસ્યાને અસ્પષ્ટ ન કરતી વખતે, માફી આપનારાઓ ભ્રામક દલીલો સાથે નિરાશાજનક પરિણામો દૂર કરે છે. કેટલાક દેશની મોટી ઇમિગ્રન્ટ અને વંચિત વસ્તી તરફ નિર્દેશ કરે છે, જે નિશ્ચિતપણે, મુશ્કેલ શૈક્ષણિક પડકારો ઉભી કરે છે. આફ્રિકન-અમેરિકનો અને હિસ્પેનિક્સ વચ્ચે પ્રાવીણ્ય દર ખૂબ જ ઓછો છે (અનુક્રમે 11 અને 15 ટકા). પરંતુ જો યુ.એસ.માં માત્ર ગોરા વિદ્યાર્થીઓની સરખામણી કરીએ અન્ય દેશોના તમામ વિદ્યાર્થીઓ સાથે, યુ.એસ હજુ પણ ઓછા પડે છે: માત્ર 42 ટકા જ નિપુણ છે, જે તેમને અન્ય રાષ્ટ્રોના તમામ વિદ્યાર્થીઓની સરખામણીમાં વિશ્વમાં 17મા સ્થાને મૂકશે. એકમાત્ર સકારાત્મક સંકેત એ છે કે યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં મોટાભાગના એશિયન વિદ્યાર્થીઓ (52 ટકા) જેઓ નિપુણતાના સ્તરે અથવા તેનાથી વધુ સ્કોર કરે છે. જ્યારે અમારા પરિણામો પ્રથમ બહાર પાડવામાં આવ્યા હતા, ત્યારે વોશિંગ્ટન, ડીસીના શ્રીમંત ઉપનગર, લૌડૌન કાઉન્ટીમાં એક શાળા-બોર્ડ સભ્યએ પરિણામોને સમજાવ્યા: “ઘણા દેશોમાં, નબળા દેખાવવાળા બાળકોને ઉચ્ચ શાળામાંથી કાઢી નાખવામાં આવે છે, જ્યારે યુએસમાં, અમે અમારા બધા વિદ્યાર્થીઓની કસોટી કરીએ છીએ, બંને મહાન અને એટલા મહાન નથી. તેથી સરખામણી લેવલ પ્લેઇંગ ફિલ્ડ પર નથી." તે કેટલાક દાયકાઓ પહેલા સાચું હોઈ શકે છે જ્યારે યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સના સાર્વત્રિક શિક્ષણ પરના ભારને માત્ર થોડા દેશોએ અનુસર્યા હતા અને આ રીતે ઘણા વિદ્યાર્થીઓને શાળામાંથી બહાર છોડી દીધા હતા અને પરીક્ષણ માટે અનુપલબ્ધ હતા. પરંતુ આજે યુ.એસ વાસ્તવમાં સરેરાશ વિકસિત દેશ કરતાં હાઈસ્કૂલમાંથી ઓછા વિદ્યાર્થીઓ સ્નાતક થાય છે, જે કોઈપણ દાવાને સંપૂર્ણપણે દૂર કરે છે કે યુ.એસ. યુવા વસ્તીની વ્યાપક શ્રેણીનું પરીક્ષણ કરી રહ્યું છે. કેટલાક લોકો એવી માન્યતામાં ખોટો દિલાસો પણ લે છે કે Google, Facebook, IBM અને અન્ય તમામ વ્યવસાયો અને વ્યવસાયો કે જેને અત્યંત કુશળ પ્રતિભાની જરૂર હોય છે તેમાં નોકરીઓ ભરવા માટે માત્ર મર્યાદિત સંખ્યામાં ઉચ્ચ-ઉડતી વિદ્યાર્થીઓની જરૂર પડે છે. એવું માનવામાં આવે છે કે આર્થિક વિકાસને શક્તિ આપવા માટે જરૂરી અદ્યતન વિદ્યાર્થીઓનું ઉત્પાદન કરવામાં યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સ હજુ પણ મહાન છે. પરંતુ યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સ તેના શ્રેષ્ઠ વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા બાકીના વિદ્યાર્થીઓ કરતાં વધુ સારું કરી રહ્યું નથી. માત્ર 7 ટકા યુ.એસ વિદ્યાર્થીઓ ગણિતમાં અદ્યતન સ્તરે પ્રદર્શન કરે છે, જે દેશને 25 અન્ય રાષ્ટ્રો કરતાં નોંધપાત્ર રીતે પાછળ રાખે છે. શાંઘાઈમાં પિસ્તાળીસ ટકા વિદ્યાર્થીઓ ગણિતમાં આગળ છે, જેમ કે દક્ષિણ કોરિયા અને સ્વિટ્ઝર્લેન્ડમાં 20 ટકા છે. અન્ય છ મુખ્ય દેશોમાં પંદર ટકા વિદ્યાર્થીઓ એડવાન્સ લેવલ પર અથવા તેનાથી વધુ સ્કોર કરે છે: જાપાન, બેલ્જિયમ, ફિનલેન્ડ, નેધરલેન્ડ, ન્યુઝીલેન્ડ અને કેનેડા. તે બધામાં, અદ્યતન સ્તરે હાંસલ કરવાની ટકાવારી યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સ કરતાં બમણી છે. હજુ પણ અન્ય લોકો કહે છે કે ઓછા ગણિતના સ્કોર્સ વાંચનમાં વધુ સારા રેકોર્ડ દ્વારા સરભર કરવામાં આવે છે. સ્વીકાર્યું છે કે માત્ર 10 દેશોમાં પ્રાવીણ્ય દર યુએસ કરતાં નોંધપાત્ર રીતે વધારે છે જો વિશ્વ નેતા નહીં, તો યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સનો રેકોર્ડ સરેરાશ કરતાં ઓછામાં ઓછો સારો છે. તેમ છતાં, આર્થિક ઉત્પાદકતામાં સતત વૃદ્ધિ માટે સૌથી વધુ જરૂરી કૌશલ્યોનો સમૂહ-અને આજે સૌથી ઓછા પુરવઠામાં કૌશલ્યો-તેનું મૂળ ગણિતની ક્ષમતાઓમાં છે. આપણા ભાવિ વૈજ્ઞાનિકો અને એન્જિનિયરો - યુ.એસ.નું એન્જિન નવીનતા - ઉચ્ચ ગણિત કૌશલ્ય ધરાવતા લોકો પાસેથી આવે છે. જ્યારે સિલિકોન વેલી સંભવતઃ વિદેશમાંથી કુશળ કામદારોની આયાત દ્વારા બળતણ બની શકે છે, ત્યારે આપણે આજના વૈશ્વિકીકરણની દુનિયામાં આની ગણતરી કરવાનું ચાલુ રાખવું જોઈએ નહીં. જો આપણે કરી શકીએ તો પણ, આપણા પોતાના યુવાનોને દેશની શ્રેષ્ઠ નોકરીઓમાં ગણવા તે ભાગ્યે જ વાજબી છે. અમારી શ્રેષ્ઠ ગણતરી મુજબ, યુ.એસ તેના વિદ્યાર્થીઓની ગણિત પ્રાવીણ્યમાં વધારો કરીને તેની વાર્ષિક માથાદીઠ જીડીપી વૃદ્ધિમાં નોંધપાત્ર વધારો થઈ શકે છે. કેનેડા અને દક્ષિણ કોરિયામાં પ્રાપ્ત કરેલ સ્તરે નિપુણ વિદ્યાર્થીઓની ટકાવારી વધારવાથી વાર્ષિક યુ.એસ. અનુક્રમે 0.9 ટકા અને 1.3 ટકા પોઈન્ટ દ્વારા વૃદ્ધિ દર. લાંબા ગાળાની સરેરાશ વાર્ષિક વૃદ્ધિ દર 2 અને 3 ટકાની વચ્ચે રહેતો હોવાથી, તે વૃદ્ધિ દર 30 અને 50 ટકાની વચ્ચે વધારશે. જ્યારે ઐતિહાસિક પેટર્ન અનુસાર ડૉલરની શરતોમાં અનુવાદ કરવામાં આવે છે, ત્યારે અમારી શાળાઓમાં સુધારો થયો છે કે નહીં તેના આધારે અમે યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સ માટે ખૂબ જ અલગ વાયદા જોઈએ છીએ. જો કોઈ 80-વર્ષના સમયગાળામાં અંદાજોથી રાષ્ટ્રીય આવકમાં વૃદ્ધિની ગણતરી કરે છે (કોઈપણ શાળા સુધારણા પૂર્ણ થાય તે પહેલાં 20-વર્ષના વિલંબ માટે પ્રદાન કરે છે અને નવા નિપુણ વિદ્યાર્થીઓ તેમની કાર્યકારી કારકિર્દી શરૂ કરે છે), તો લાભનું વર્તમાન મૂલ્ય લગભગ $75 ટ્રિલિયન જેટલું છે. કેનેડાના પ્રદર્શન સ્તર સુધી પહોંચવું. આ ઉમેરણોની સરખામણી અમારી વર્તમાન જીડીપી $15 ટ્રિલિયન અથવા મંદીમાંથી અર્થતંત્રને ઉત્તેજીત કરવા માટે ખર્ચવામાં આવેલ $1 ટ્રિલિયન સાથે કરી શકાય છે. રાજકીય નેતાઓ માટે અસરકારક શાળા સુધારણાની વિચારણાઓને માયોપિક રીતે મુલતવી રાખવી સરળ છે. સુધારાના આર્થિક લાભો તરત જ અનુભવાશે નહીં, કારણ કે શિક્ષિત પેઢીને ઉત્પાદક કાર્યબળ બનવામાં સમય લાગે છે. પરંતુ જેમ ચાલુ રહેલું દેવું કટોકટી, જો નિશ્ચિત ન થાય તો, ફક્ત લાંબા ગાળા માટે નિયંત્રણની બહાર વધશે, તેથી તે કટોકટીનો શ્રેષ્ઠ ઉપલબ્ધ ઉકેલ - સંપૂર્ણ રીતે સ્થિર, ઉચ્ચ-કાર્યકારી, સતત શૈક્ષણિક પ્રણાલીમાં સુધારો - સ્તરને વધારી શકે છે. માનવ મૂડી એ બિંદુ સુધી કે જ્યાં આ ભાવિ દેવાની કટોકટીનો મોટા ભાગનો સામનો કરવા માટે સંસાધનો ઉપલબ્ધ થશે. સરળ શબ્દોમાં કહીએ તો, સામાજિક સુરક્ષા અને મેડિકેર સાથે તોળાઈ રહેલી નાણાકીય કટોકટીનો સૌથી વધુ અસરકારક રીતે અર્થવ્યવસ્થાના ઉન્નત વિકાસ દ્વારા સામનો કરવામાં આવે છે, તે વૃદ્ધિ જે ઉચ્ચ કુશળ કાર્યબળ વિના પ્રાપ્ત કરી શકાશે નહીં. ચાર્લ્સ વેસ્ટના શબ્દોમાં, મેસેચ્યુસેટ્સ ઇન્સ્ટિટ્યૂટ ઑફ ટેક્નોલોજીના ભૂતપૂર્વ પ્રમુખ: “મને સૌથી વધુ ડર લાગે છે તે દુશ્મન છે આત્મસંતુષ્ટતા. અમે વૈશ્વિક સ્પર્ધાના સંપૂર્ણ બળથી ફટકો મારવાના છીએ. જો આપણે હાથમાં રહેલા સ્પષ્ટ કાર્યને અવગણવાનું ચાલુ રાખીએ તો...અમારા બાળકો અને પૌત્રો તેની કિંમત ચૂકવશે. હવે બરફ તોડવાનો સમય છે. એરિક એ. હનુશેક http://www.thedailybeast.com/newsweek/2011/08/28/why-can-t-u-s-students-compete-with-the-rest-of-the-world.html વધુ સમાચારો અને અપડેટ્સ માટે, તમારી વિઝા જરૂરિયાતો સાથે સહાયતા માટે અથવા ઇમિગ્રેશન અથવા વર્ક વિઝા માટે તમારી પ્રોફાઇલના મફત મૂલ્યાંકન માટે ફક્ત મુલાકાત લો www.y-axis.com